19 мая 2014, 02:16 Консерватория Нижегородская 19-20 мая 2014 г. Международная научно-методическая конференция аспирантов, соискателей и преподавателей вузов «МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА» Министерство культуры РФ
Нижегородская государственная консерватория (академия) им.М.И.Глинки

XV Международная научно-методическая конференция
аспирантов, соискателей и преподавателей вузов

«МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА»

Нижний Новгород, 19 – 20 мая 2014 г.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
603005, Нижний Новгород, ул.Пискунова, д.40
Тел.: (831) 419-40-56, 436-44-54
Факс: 8 (831) 419-40-56
E-mail: nngk.aspirantura@yandex.ru
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки проводит традиционную (XV) Международную научно-методическую конференцию аспирантов, соискателей и преподавателей вузов. Предметом открытой научной дискуссии является теория и практика высшего музыкального образования.

Ежегодное проведение конференции стало хорошей традицией консерватории. Лучшие доклады, представленные на конференции, рекомендуются для публикации в журнале «Актуальные проблемы высшего музыкального образования», включенном в Перечень изданий ВАК Минобрнауки.

На конференции предполагается обсуждение следующих проблем:
- Психология художественного творчества
- История и теория исполнительского искусства
- Методические аспекты музыкальной интерпретации
- Проблемы педагогики и методики музыкального образования
- Критика и журналистика в системе музыкального образования
- Музыковедение на современном этапе
- Теория музыкальных жанров и форм
- Этномузыковедение сегодня
- Музыка «третьего» пласта: жанр, стиль, социум


Обращение молодых преподавателей к научно-исследовательскому педагогическому и методическому аспектам образовательного процесса отражает специфику высшей школы, призванной создать оптимальные условия для полноценного творческого освоения традиционных и современных художественных явлений.

Для участия в конференции необходимо не позднее 01 апреля 2014 г. выслать почтой, факсом или на электронный адрес заявку, содержащую сведения об авторе, его контактные данные, тему доклада. Сборник докладов, тексты которых будут сданы в дни работы конференции, выйдет в 1 квартале 2015 г. Стоимость публикации 500 руб. (за каждый дополнительный экземпляр издания – 250 руб.) Объем статьи – не более 0,3 п.л.
Публикация оплачивается в кассе консерватории.
Консерватория не оплачивает командировочные расходы участников.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


Международная научно-методическая конференция аспирантов, соискателей и преподавателей вузов
«МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА»
Нижний Новгород, 19 – 20 мая 2014 г.

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Регламент докладов – 10 минут.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

19 мая (понедельник)
11.00 ауд.306
Секция «Теория и история музыки, проблемы музыкального исполнительства»
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1. Чэнь Ин
Аспирантка третьего года обучения, научный руководитель – доцент, канд.иск. Зароднюк О.М.
История постановки оперы Аарона Авшаломова "Мэй Цзяннюй"

2. Сунь Лу
Аспирантка третьего года обучения, научный руководитель – доцент, канд.иск. Зароднюк О.М.
Феномен "народной оперы" в музыкальном театре Китая 1940-50-х годов

3. Дай Юй
Аспирантка первого года обучения, научный руководитель – доцент, канд.иск. Татаринова Т.Л.
Функция традиционных инструментов в новой китайской музыке

4. Ян Бо
Аспирант первого года обучения, научный руководитель – доцент, канд.иск. Приданова Е.В.
Вокальное искусство в современном Китае


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
19 мая (понедельник)
16.00 ауд.423
Секция «Педагогика высшей школы»
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1. Сивухина Екатерина Анатольевна
К.п.н., доцент кафедры музыкальной педагогики и исполнительства ННГК им. М.И.Глинки
«Проблема художественного вкуса в трактате Б.Грасиано «Карманный оракул» (17 век)»

2. Щербатова Ольга Александровна
Канд.иск., преподаватель кафедры музыкальной педагогики и исполнительства ННГК им.М.И.Глинки
«К проблеме изучения современного фортепианного репертуара»

3. Ван Дэцун
Аспирантка 1 года обучения, научный руководитель – канд.иск., преподаватель Суханова Т.Б.
«Создание концертного репертуара для аккордеона соло в Китае в период Культурной революции (1966—1976)

4. Ху Хунвей
Магистрант 2 курса, научный руководитель – канд.иск, доцент Красногорова О.А.
«Фортепианные сочинения китайских композиторов: стилевые особенности и вопросы исполнения»

5. Матюшонок Ирина Александровна
Канд. иск., преподаватель кафедры музыкальной педагогики и исполнительства ННГК им. М.И.Глинки
«Проблема репертуара в классе фортепианного ансамбля»

6. Железнова Тамара Яковлевна
К.п.н., профессор кафедры музыкальной педагогики и исполнительства ННГК им. М.И.Глинки
«Образовательная среда как фактор развития профессиональной мотивации студента в музыкальном вузе»

7. Быстрова Елена Владимировна
Преподаватель Арзамасского музыкального колледжа
«Особенности профилизации в преподавании дисциплины «Фортепиано» (дополнительный инструмент) в музыкальном колледже»

8. Форшток Татьяна Евгеньевна
Заслуженный работник культуры РФ, директор ДШИ №4
«Проблемы реализации предпрофессиональных общеобразовательных программ в условиях современной музыкальной школы»

9. Щикунова Татьяна Евгеньевна,
Канд.иск., доцент кафедры музыкальной педагогики и исполнительства ННГК им. М.И.Глинки
Шувалова Дина Валерьевна
Магистр 1 курса
«Отечественная мультипликация в детском музыкальном образовании»

10. Марцинкевич Елизавета Валерьевна
Завуч, учитель музыки СОШ №15
«Реализация программы «Созвучие» в музыкальном воспитании»

11. Ворошилова Вера Александровна
Ст.преподаватель кафедры фортепиано ННГК
О работе с иностранными студентами в классе фортепиано в вузах Китая и России

12. Крюкова Александра Ивановна
Кандидат педагогических наук, Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко (Украина)
«Музыкальная аксиология как содержательный компонент педагогики искусства»


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
20 мая (вторник)
13.00 ауд.24
Секция «Теория и история музыки, проблемы музыкального исполнительства»
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

1. Булошникова Мария Михайловна
Аспирантка третьего года обучения, научный руководитель – профессор, докт.иск. Левая Т.Н.
Принцип программности в инструментальных сочинениях Жерара Пессона

2. Горбачева Наталья Сергеевна
Аспирантка третьего года обучения, научный руководитель – профессор, к.ф.н. Сиднева Т.Б.
Метаморфозы Дон Жуана: к проблеме функционирования архетипа в советском музыкальном пространстве

3. Леопа Ирина Павловна
Аспирантка первого года обучения, научный руководитель – профессор, докт.иск. Амрахова А.А.
Принципы работы Густава Малера с поэтическими источниками (на примере текстов песен из "Волшебного рога мальчика"

4. Рубан Наталья Леонидовна
Ст.преподаватель кафедры фортепиано ННГК им.М.И.Глинки
«Традиции и новаторство в фортепианных токкатах А.Черепнина

5. Матвеева Наталья Борисовна
Аспирант 3 года обучения СпбГК им. Н. А. Римского-Корсакова, научный руководитель - проф., докт.иск. Бершадская Т.С.
«Рождественский романс» Б. Тищенко (слова и напев И. Бродского) – пример музыкальной стихоподобной структуры»

6. Ситнова Наталья Александровна
Аспирантка первого года обучения, научный руководитель – профессор, докт.иск. Векслер Ю.С.
Творческий метод Сальваторе Шаррино на примере L'orologio di Bergson

7. Темников Максим Валерьевич
Аспирант третьего года обучения, научный руководитель – канд.иск., доцент Приданова Е.В.
Этническая составляющая киномузыки Ханса Циммера

8. Уварова Галина Александровна
Аспирантка второго года обучения МГК П. И. Чайковского, научный руководитель - проф., докт. иск. Карасева М.В.
Ритмика Э. Далькроза: нужна ли она профессиональному музыкальному образованию?

9. Сонкина Екатерина Александровна
Преподаватель кафедры теории музыки МГК имени П. И. Чайковского
Сольфеджио для вокалистов: некоторые аспекты взаимодействия слуха и голоса

10. Татаринова Татьяна Леонидовна
Канд.иск., доцент кафедры теории музыки ННГК им.М.И.Глинки
Роль традиционных музыкальных инструментов в русских смеховых песенных жанрах

11. Родионова Ирина Анатольевна
Аспирант третьего года обучения, научный руководитель – проф., докт.иск. Векслер Ю.С.
Жанр мессы в творчестве Петра Эбена в контексте литургической реформы 1965 года. «Missa cum populo»

12. Ушаков Игорь Святославович
Преподаватель ННГК им.М.И.Глинки
«Грим души» музыканта-исполнителя

07 декабря 2013, 23:28 Герус Артур Бакалавриат и магистратура в рамках высшего музыкального образования Моя статья на http://musicmetod.ru/

Современная система образования России терпит кардинальные перемены. Прежде всего, это связано с включением нашей страны в так называемый Болонский процесс. Отражается это в введении новых форм контроля качества обучения – тестов, введении системы бакалавриата и магистратуры и др. Общественность неоднозначно относится к нововведениям, находя свои преимущества и недостатки новой системы. Но можно одно сказать однозначно – система будет претерпевать изменения и корректироваться. Она до сих пор остается новой, как для преподавателей, так и для учащихся. Меняются программы обучения, критерии оценки, формы контроля. Для людей, привыкших работать по другой системе, это требует определенной перестройки… Также явно усматривается стремление выработать одинаковые критерии для всех ВУЗов, для всех специальностей. Причем создается впечатление, что создаются эти критерии людьми, имеющими в той или иной области опосредованное или формальное отношение. Однако, если в естественнонаучных дисциплинах такая задача решается более-менее успешно, то в области творчества, искусства ситуация выглядит иначе. Можно много рассуждать на тему, как приспособить тестовую систему к искусству, однако всё доводы в пользу тестов разрушаются о следующий факт: искусство, творчество не предполагает однозначного ответа, не предполагает и многозначного ответа. Искусство вообще не предполагает заранее подготовленный ответ. Более того, искусство, в частности музыка, воздействует на эмоциональную сферу человека, на его чувства. И здесь, разумеется, мы не можем оставить оценку на субъективное восприятие проверяющего, самые общие, можно сказать условные, правила оценки существуют. Но не стоит забывать многочисленные примеры из истории, когда люди, не получившие сиюминутного понимания, создавая новое в музыке, получали абсолютное признание и вошли в историю как великие деятели искусства…

Реформа образования вводит для музыкальных учебных заведений не только новую систему оценки. Теперь обучение ведется не по программе специалитета, а по программе бакалавриата. Необходимости, признаться такого нововведения, нет даже для технических, гуманитарных ВУЗов. Кроме того, что это всего лишь желание формально скопировать европейскую систему образования, нам объясняют это обстоятельство тем, что теперь студент может, проучившись четыре года на одном факультете и вдруг осознав, что выбранная специальность его не устраивает, - перевестись учиться на два года на другой факультет, на другую специальность. Конечно,....

Читайте далее http://musicmetod.ru/muzykalnyy-zhurnal/muzykalnyy-zhurnal-blog/bakalavriat-i-magistratura-v-ramkah-vysshego-muzykalnogo-obrazovaniya/