Книга "Кто со мной играет"
30 октября 2013, 11:59
Предлагаю вашему вниманию свою книгу "Кто со мной играет", издательство КипарисЪ, Ижевск, 2013. — 94 с..
"Кто ... со мной ... играет?
КТО… Когда мы бегали по двору детского сада и орали, взявшись за плечи друг друга, «Кто – бу- дет - играть – мыне - будем - прини - мать!», нам было не все равно, кого принимать.
Даже в четырехлетнем возрасте человек способен дать оценку другому человеку. Плохо это или хорошо? Это нормально, здесь ведь вопрос не суда, а именно оценки, внутренней данности, которую имеем мы все практически в любом возрасте.
Я увидел тебя.
А что, собственно, я увидел – внешние черты? Манеру поведения? Одежду? Да все, что и составляет слово «ТЫ». В конечном итоге, целостность, сложенную из разрозненных деталей, эпизодов, мелочей… Измени часть – изменится целое. Нам в детстве было не все равно, кто с нами играл в футбол. Тех, кто нам не нравился, мы не принимали. Да они и не уживались в нашей команде, как и потом по жизни люди не уживаются друг с другом, потому что им не все равно, кто рядом с ними. Ты живешь рядом с личностью, ты работаешь рядом с личностью, ты влюбляешься
в личность, у тебя рождается личность… какая?
Часть людей определяет для себя удобный круг жизни. Я – педагог. Мне не приходится выбирать, потому что это моя работа.
Что я вижу перед собой? Нос, глаза, уши, невыученное домашнее задание, неверную посадку? Нет. ЧЕЛОВЕКА. У меня нет выбора – работать с ним или не работать – но есть возможность увидеть его, почувствовать его, проникнуться в его мир, чтобы понять. Или отгородиться от него забором правил и постановлений: «Ты
должен!»
…СО МНОЙ… Существует две основных позиции, которые занимают люди по отношению к другим – нет, это не сверху и снизу, хотя в образном смысле наше время пытается все подстроить под это. Это позиция подчинения и позиция служения. Не спорьте, в
позиции «партнерства» все равно один является лидером, а другой ему подчиняется. И это нормально, но вопрос в том, ЧТО движет лидером – он либо подчиняет по праву силы, либо служит, тем самым подчиняя тем, что за ним идти хочется. Это власть любви и авторитета. Со мной – это с кем? С партнером, с другом, с начальником, с независимым экспертом? С учителем или Учителем? Кто я? В какой позиции сегодня нахожусь по отношению к тому, кого приглашаю в свою игру? В свою жизнь?
…ИГРАЕТ. Мне в первом классе музыкальной школы на уроке специальности было не до игры. Т.е., было все – понятие «обязанность», «домашнее задание», «пьеса», «штрихи» и т.п., но игры не было. Игра – это то, во что я хочу играть сам, и куда я принимаю тех, кого желаю видеть рядом с собой. Игра – это моя жизнь, и не
внешняя, а внутренняя, мои представления, мои фантазии, мое удовольствие, в конце концов – ведь именно Я этого хочу. Мало того, тот, кого я принимаю в игру, должен быть таким же, чтобы нам вместе получать удовольствие от игры.
Странно, но в это трудное для всех время, чего уж скрывать, находятся люди, которые практически за спасибо выходят на сцену и играют, сидят и работают в оркестрах, дают сольные концерты. Я как-то задал этот вопрос студентам – почему они это делают? Почему играют музыканты? Почему до сих пор они не вывелись как тараканы, хотя их давно никто не кормит? Почему все еще есть театр? Потому что в слове «игра» есть волшебство, творчество, которое сделало из обезьяны человека, как говорят дарвинисты. Я в эту теорию давно не верю, однако, даже у приматов творчество позволяет выживать в экстремальных условиях, а, значит, оно жизненно необходимо. Не материальные блага, а творчество делает нас людьми мыслящими, homo sapiens.
Ученые выяснили, что мозгу человека творчество необходимо как хлеб телу. Без него человек деградирует, превращается в животное. Учителям трудно объяснить родителям, почему их ребенок должен обучаться игре на инструменте или другому виду творчества? Скажите им просто: «Чтобы выжить в этом мире».
Это покажется примитивным, но это правда. Иначе конец вашему роду, господа родители. Вымрете как мамонты. И если вы хотите состояться как педагог или музыкант, или бизнесмен, или художник - начните играть, творить, выдумывать и пробовать, создавать вокруг себя свой мир, в котором вы получили бы свою порцию адреналина и удовольствия.
Так что, кто со мной играет? Присоединяйтесь".
Книгу в электронном варианте можно прочесть в 1 редакции по ссылке: http://issuu.com/27542/docs/who_plays_with_me?mode=window&backgroundColor=%23222222
Скачать в формате *pdf можно по ссылке https://dl.dropboxusercontent.com/u/102445211/%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0/Who.pdf
Для приобретения печатной версии пишите в личку)).
"Кто ... со мной ... играет?
КТО… Когда мы бегали по двору детского сада и орали, взявшись за плечи друг друга, «Кто – бу- дет - играть – мыне - будем - прини - мать!», нам было не все равно, кого принимать.
Даже в четырехлетнем возрасте человек способен дать оценку другому человеку. Плохо это или хорошо? Это нормально, здесь ведь вопрос не суда, а именно оценки, внутренней данности, которую имеем мы все практически в любом возрасте.
Я увидел тебя.
А что, собственно, я увидел – внешние черты? Манеру поведения? Одежду? Да все, что и составляет слово «ТЫ». В конечном итоге, целостность, сложенную из разрозненных деталей, эпизодов, мелочей… Измени часть – изменится целое. Нам в детстве было не все равно, кто с нами играл в футбол. Тех, кто нам не нравился, мы не принимали. Да они и не уживались в нашей команде, как и потом по жизни люди не уживаются друг с другом, потому что им не все равно, кто рядом с ними. Ты живешь рядом с личностью, ты работаешь рядом с личностью, ты влюбляешься
в личность, у тебя рождается личность… какая?
Часть людей определяет для себя удобный круг жизни. Я – педагог. Мне не приходится выбирать, потому что это моя работа.
Что я вижу перед собой? Нос, глаза, уши, невыученное домашнее задание, неверную посадку? Нет. ЧЕЛОВЕКА. У меня нет выбора – работать с ним или не работать – но есть возможность увидеть его, почувствовать его, проникнуться в его мир, чтобы понять. Или отгородиться от него забором правил и постановлений: «Ты
должен!»
…СО МНОЙ… Существует две основных позиции, которые занимают люди по отношению к другим – нет, это не сверху и снизу, хотя в образном смысле наше время пытается все подстроить под это. Это позиция подчинения и позиция служения. Не спорьте, в
позиции «партнерства» все равно один является лидером, а другой ему подчиняется. И это нормально, но вопрос в том, ЧТО движет лидером – он либо подчиняет по праву силы, либо служит, тем самым подчиняя тем, что за ним идти хочется. Это власть любви и авторитета. Со мной – это с кем? С партнером, с другом, с начальником, с независимым экспертом? С учителем или Учителем? Кто я? В какой позиции сегодня нахожусь по отношению к тому, кого приглашаю в свою игру? В свою жизнь?
…ИГРАЕТ. Мне в первом классе музыкальной школы на уроке специальности было не до игры. Т.е., было все – понятие «обязанность», «домашнее задание», «пьеса», «штрихи» и т.п., но игры не было. Игра – это то, во что я хочу играть сам, и куда я принимаю тех, кого желаю видеть рядом с собой. Игра – это моя жизнь, и не
внешняя, а внутренняя, мои представления, мои фантазии, мое удовольствие, в конце концов – ведь именно Я этого хочу. Мало того, тот, кого я принимаю в игру, должен быть таким же, чтобы нам вместе получать удовольствие от игры.
Странно, но в это трудное для всех время, чего уж скрывать, находятся люди, которые практически за спасибо выходят на сцену и играют, сидят и работают в оркестрах, дают сольные концерты. Я как-то задал этот вопрос студентам – почему они это делают? Почему играют музыканты? Почему до сих пор они не вывелись как тараканы, хотя их давно никто не кормит? Почему все еще есть театр? Потому что в слове «игра» есть волшебство, творчество, которое сделало из обезьяны человека, как говорят дарвинисты. Я в эту теорию давно не верю, однако, даже у приматов творчество позволяет выживать в экстремальных условиях, а, значит, оно жизненно необходимо. Не материальные блага, а творчество делает нас людьми мыслящими, homo sapiens.
Ученые выяснили, что мозгу человека творчество необходимо как хлеб телу. Без него человек деградирует, превращается в животное. Учителям трудно объяснить родителям, почему их ребенок должен обучаться игре на инструменте или другому виду творчества? Скажите им просто: «Чтобы выжить в этом мире».
Это покажется примитивным, но это правда. Иначе конец вашему роду, господа родители. Вымрете как мамонты. И если вы хотите состояться как педагог или музыкант, или бизнесмен, или художник - начните играть, творить, выдумывать и пробовать, создавать вокруг себя свой мир, в котором вы получили бы свою порцию адреналина и удовольствия.
Так что, кто со мной играет? Присоединяйтесь".
Книгу в электронном варианте можно прочесть в 1 редакции по ссылке: http://issuu.com/27542/docs/who_plays_with_me?mode=window&backgroundColor=%23222222
Скачать в формате *pdf можно по ссылке https://dl.dropboxusercontent.com/u/102445211/%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0/Who.pdf
Для приобретения печатной версии пишите в личку)).
0
Комментарии (0)
